兒童啟蒙教育系列 蒙特梭利主講 簡體中文 國語 CD

蒙特梭利教育是全球最優秀的兒童啟蒙教育系統之一
蒙特梭利倡導的教育理念：“教育不是為上學作準備，而是為未來生活作準備。”
蒙特梭利教育的核心目的：“幫助兒童的生命自然地成長和完善。”
具體的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的完善。

蒙特梭利教學法有兩個主要的要素：一是環境（包括教具與練習），另一個是預備這個環境的教師。對於教室環境必須具備六個子要素：
01自由的理念；
02結構與秩序；
03真實與自然；
04美感與氣氛；
05蒙特梭利教具；
06能使兒童擁有的生命內在發展模式充分地發揮其作用。

在蒙特梭利教育中教師被稱為"啟導員"，其所作的工作是為兒童準備環境，具體的講是：
01確保兒童有自由活動的機會；
02為兒童提供適合的有秩序的教具；
03為兒童提供幫助，引導教具操作和活動展開的示範與說明。

蒙特梭利教師不再以講授知識或技能為主。她是以觀察與幫助者的身份出現，觀察兒童生命成長的需要及其敏感期的表現，然後提供相關的材料和活動，使兒童盡量按照其自然發展的內在規律成長。同時教師也是作為兒童環境的一部分存在，即精神情感部分的存在。因此，作為蒙氏教師必須具備愛心，始終要能以參加活動的兒童為中心，給他們活動的自由機會幫助和指導。
蒙特梭利教學法的核心是感覺訓練。因為感覺訓練在兒童的身體功能協調和完善上起著非常重要的作用，我們每一個人都是從小不斷地抓握行走感覺等等，而使自己獲得了各種能力和技巧的。同時，感覺訓練也是人類心理智力發展的基礎。通過感覺訓練可以使感覺器官變得敏銳，使兒童獲得專注力意志力判斷力和觀察力。這些都是兒童未來實際生活的基礎。這些能力也體現了兒童的人格形成精神成長及個性特點。

蒙特梭利教學法的內容涉及五大領域：
01日常生活訓練（包括照顧自己，照顧環境，基本動作，社交行為，教室常規）；
02感覺教育（包括視覺聽覺觸覺味覺嗅覺）；
03數學教育（包括數概念建立，數的運算）；
04語文教育（包括書寫的準備，字母筆順的練習，簡單的單詞，短語）；
05科學文化類教育（包括音樂美術地理歷史動植物等知識和能力）。這些內容是在自由的環境中，以教具有明確的智力目標活動，以及兒童的興趣為基礎提供並展示給兒童的，不是以強迫灌輸讓兒童去學習.
教育理論：A
1.特梭利教育概論
蒙特梭利博士生平與貢獻
蒙特梭利博士的思想淵源
2科學幼兒教育法
新幼兒教育的三大目標
蒙特梭的十四項重要發現

教育理論：B
3環境適應論
獨立成長論
生命自然發展論
吸收性心智論
工作人性論
獎懲無用論
4蒙特梭利教學方法的實施
父母在蒙氏教育中的重要性
今日仍需要蒙特梭利嗎？

日常生活A
1日常生活教育的重要性
日常生活教育的目的和重點
日常生活教育設計的內容
2一般物品的放置
一般物品的使用原則
生活禮儀

日常生活B
3肢體控制
動作協調
4照顧自己
照顧環境

感官教育A
1感官教育的重要
感官教育的目的
感官教育的內容
感官教育的原則
2感官教育之大小辨別
感官教育之顏色識別
感官教育B
3形狀辨識
顏色，面積
體積的共同應用
4觸覺教育
視覺教育
味覺教育
嗅覺教育

語文教育A
1語文的重要性
幼兒語言發展階段
蒙氏語文教育教育特色
蒙氏教室裡的幼兒學習
語文的四大階段
老師應有的教育技巧
2聽覺練習及口語練習的目的
聽覺練習的內容
口語練習的內容
3視覺練習
運筆練習
4字音分析
拼音練習
字的譯出練習——書寫
字的譯入練習——認字典閱讀

數學教育A
1數學教育概論
數學的特質
蒙氏數學教育的內容及特色
21到10的認識
十進位法
3連續數
十以上數字的認識
倍數的概念和記憶性的計算
4四則連算
分數
自然人文教育A
1動物，植物
2地理，歷史
3水的特性
空氣的特性
磁學實驗
4天文地質
音樂啟蒙教育A
1蒙特梭利音樂教育特色
聽覺教具——雜音筒和音
感鐘介紹
2歌唱的練習
律動
節奏——說明節奏
靜寂遊戲

音樂啟蒙教育B
3適用音感鐘的教學活動
視譜活動
4認識樂器
音樂家的生平介紹
音樂欣賞
與五大教學配合



目錄:


教育理論A，B
日常生活理論A，B
感官教育A，B
語文教育A，B
數學教育A，B
自然人文教育A，B
音樂啟蒙A，B

蒙特梭利教學--理論篇2VCD
蒙特梭利教學--感觀篇2VCD
蒙特梭利教學--生活篇2VCD
蒙特梭利教學--數學篇(上)1VCD
蒙特梭利教學--數學篇(下)1VCD
蒙特梭利教學--語文篇2VCD
蒙特梭利教學--音樂啟蒙篇2VCD
蒙特梭利教學--自然人文篇2VCD